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Course / Course Details

SIL Français

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  • 1 students
  • 166 Hours 40 Min
  • (0)

Course Requirements

SIL français : Exigences du cours Bienvenue au cours SIL français ! Dans le cadre de ce programme, nous vous invitons à respecter les exigences suivantes : 1. Assiduité : Il est impératif d'assister à toutes les séances de cours afin de maximiser votre apprentissage. La participation active est fortement encouragée. 2. Préparation : Avant chaque cours, veuillez vous préparer en lisant les chapitres assignés et en effectuant les exercices suggérés. Cela vous permettra de mieux comprendre les concepts abordés en classe. 3. Travail écrit : Vous serez amené(e) à rédiger des travaux écrits pour évaluer votre compréhension de la langue française. Assurez-vous de respecter les consignes de présentation et de soumettre vos travaux dans les délais impartis. 4. Évaluations : Des évaluations régulières seront organisées tout au long du cours pour mesurer vos progrès. Soyez prêt(e) à démontrer vos compétences linguistiques à travers des tests écrits et des présentations orales. 5. Participation en classe : Contribuez activement aux discussions en classe en utilisant le français autant que possible. Cela vous permettra de pratiquer vos compétences linguistiques et d'interagir avec vos camarades de classe. 6. Ressources supplémentaires : Profitez des ressources supplémentaires mises à votre disposition, telles que des sites web, des livres et des vidéos, pour approfondir votre apprentissage de la langue française. 7. Respect des règles : Veuillez respecter les règles de conduite en classe, telles que l'écoute attentive, le respect des opinions des autres et l'absence de toute forme de discrimination. Nous sommes impatients de vous accompagner tout au long de ce cours SIL français. Votre engagement et votre dévouement seront essentiels pour atteindre vos objectifs linguistiques. Bonne chance et bon apprentissage !

Course Description

SIL français Description du cours : Le cours SIL français est conçu pour les apprenants qui souhaitent améliorer leurs compétences en français de manière professionnelle. Ce programme offre une approche structurée et complète de l'apprentissage de la langue française, en mettant l'accent sur la grammaire, le vocabulaire, la prononciation et la communication écrite et orale. Les participants bénéficieront d'un enseignement de qualité dispensé par des instructeurs qualifiés et expérimentés, qui les guideront tout au long de leur parcours d'apprentissage. Que vous soyez débutant ou que vous souhaitiez perfectionner vos compétences existantes, le cours SIL français vous aidera à atteindre vos objectifs linguistiques de manière professionnelle et efficace.

Course Outcomes

SIL français Titre du cours : SIL français Description du cours : Le cours SIL français est conçu pour les apprenants qui souhaitent améliorer leurs compétences en français de manière professionnelle. Ce cours offre une approche complète de la langue française, en mettant l'accent sur la grammaire, le vocabulaire, la prononciation et la compréhension orale et écrite.

Course Curriculum

  • 8 chapters
  • 273 lectures
  • 134 quizzes
  • 166 Hours 40 Min total length
Toggle all chapters
1 Réagir efficacement à une consigne.
5 Min

N/A

3 Donner son nom, son âge, son origine et
5 Min

N/A

5 Utiliser les formules de politesse (dire merci, s’il te plait/s’il vous plait, bonjour…) en situation.
5 Min

N/A

7 Décrire oralement des objets réels en utilisant un; vocabulaire approprié en rapport avec la maison;
5 Min

N/A

9 Demander une information
5 Min

N/A

11 Donner une information
5 Min

N/A

13 Échanger entre locuteurs dans diverses situations de communication.
5 Min

N/A

15 Prononcer des sons de l’alphabet
5 Min

N/A

17 identifier les sons de l’alphabet à l’écoute;
5 Min

N/A

19 Former des mots à l’aide des sons identifiés à l’écoute
5 Min

N/A

21 Identifier les lettres de l’alphabet
5 Min

N/A

23 Lire les lettres de l’alphabe
5 Min

N/A

25 Dessiner les formes (rond, boucle, crochets etc.);
5 Min

N/A

27 Tracer des traits.
5 Min

N/A

29 Écrire les voyelles simples (a, i, u, o, e)
5 Min

N/A

31 Écrire les consonnes; occlusives (t, p).
5 Min

N/A

33 Respecter le sens conventionnel de l’écriture;
5 Min

N/A

35 Copier les mots en respectant la taille et la forme.
5 Min

N/A

37 Copier les mots en respectant la taille et la forme
5 Min

38 Classer les noms par catégorie sémantique large (noms de personnes, noms d’animaux, noms des choses). Être un communicateur correct et ef$ cace La classe des mots Classer les noms par c
5 Min

N/A

1 Décrire oralement des objets réels en utilisant un vocabulaire approprié en rapport avec le village et avec la ville;
5 Min

N/A

3 Demander une information;
5 Min

N/A

5 Donner une information
5 Min

N/A

7 Échanger entre locuteurs dans diverses situations de communication.
5 Min

N/A

9 Réagir efficacemet à une demande.
5 Min

N/A

11 Prononcer des sons de l’alphabet;
5 Min

N/A

13 Identifier les sons de l’alphabet à l’écoute
5 Min

N/A

15 Former des mots à l’aide des sons identifiés à l’écoute
5 Min

N/A

17 Prononcer le son [a] et lire la lettre «a»;
5 Min

N/A

19 Prononcer le son [o] et lire la lettre «o» ;
5 Min

N/A

21 Prononcer le son [i] et lire la lettre «i».
5 Min

N/A

23 Lire des mots.
5 Min

N/A

25 Ecrire en majuscule les lettres « a, o et i) et en minuscule.
5 Min

N/A

27 Copier les mots en respectant la taille et la forme.
5 Min

N/A

29 Distinguer le nom de l’article
5 Min

N/A

1 Décrire oralement des images, des situations en utilisant un vocabulaire approprié en rapport avec l’école
5 Min

N/A

3 Raconter une histoire;
5 Min

N/A

5 Échanger entre locuteurs dans diverses situations de communication;
5 Min

N/A

7 Demander une information;
5 Min

N/A

9 Donner une information
5 Min

N/A

11 Déclamer des poèmes.
5 Min

N/A

13 Réagir efficacement à un récit écouté
5 Min

N/A

15 Prononcer des sons de l’alphabet;
5 Min

N/A

17 Identifier les sons de l’alphabet à l’écoute
5 Min

N/A

19 Former des mots à l’aide des sons identifiés à l’écoute.
5 Min

N/A

21 Prononcer le son [U] et lire la lettre « u »;
5 Min

N/A

23 Prononcer le son [E] et lire la lettre « e »;
5 Min

N/A

25 Lire les voyelles complexes (é, è, ê).
5 Min

N/A

27 Lire des mots
5 Min

N/A

29 Ecrire les lettres (u, e) et les voyelles complexes (é, è, ê)
5 Min

N/A

31 Produire des mots en rapport avec l’école.
5 Min

N/A

33 Utiliser les pronoms personnels pour construire oralement une phrase.
5 Min

N/A

1 Décrire oralement des images, des situations en utilisant un vocabulaire approprié en rapport avec les métiers;
5 Min

N/A

3 Raconter une histoire;
5 Min

N/A

5 Échanger entre locuteurs dans diverses situations de communication
5 Min

N/A

7 Demander une information
5 Min

N/A

9 Donner une information;
5 Min

10 Déclamer des poèmes
5 Min

11 Réagir efficacement à une action vécue
5 Min

N/A

13 Prononcer des sons de l’alphabet
5 Min

N/A

15 Identifier les sons de l’alphabet à l’écoute;
5 Min

N/A

17 Former des mots à l’aide des sons identifiés à l’écoute.
5 Min

N/A

19 Lire la voyelle complexe « ou ».
5 Min

N/A

21 Lire la consonne nasale (m)
5 Min

N/A

23 Lire la consonne liquide « l » et les syllabes inversées (al, ol, ul, il , el )
5 Min

N/A

25 Ecrire la voyelle complexe « ou »;
5 Min

N/A

27 Ecrire les consonnes nasales (m, l);
5 Min

N/A

29 Ecrire les syllabes inversées (il, al, ol, ul).
5 Min

N/A

31 Produire par écrit des mots en rapport avec les métiers.
5 Min

N/A

33 Utiliser l’article pour déterminer un nom.
5 Min

N/A

1 Décrire oralement des images, des situations en utilisant un vocabulaire approprié en rapport avec les voyages;
5 Min

N/A

3 Raconter une histoire
5 Min

N/A

5 Demander une information
5 Min

6 Donner une information
5 Min

7 Déclamer des poèmes
5 Min

N/A

9 Réagir efficacement à un propos entendu au cours d’une communication orale
5 Min

N/A

11 Prononcer des sons de l’alphabet;
5 Min

N/A

13 Identifier les sons de l’alphabet à l’écoute;
5 Min

N/A

15 Former des mots à l’aide des sons identifiés à l’écoute
5 Min

N/A

N/A

N/A

19 Échanger entre locuteurs dans diverses situations de communication;
5 Min

N/A

21 Lire la consonne liquide « r » et les syllabes inversées (ar, or, ur, ir, er);
5 Min

N/A

23 Lire la consonne occlusive « t »;
5 Min

N/A

25 Lire la consonne occlusive « p ».
5 Min

N/A

27 Lire des phrases et en donner le sens.
5 Min

N/A

29 Ecrire les lettres (r, t, p);
5 Min

N/A

31 Ecrire les syllabes inversées (ar, or, ur, ir, er).
5 Min

N/A

33 Produire par écrit des mots en rapport avec le voyage. La production de courts textes Produire de courts textes de type narratif en rapport avec le voyage. UNI
5 Min

N/A

35 Accorder correctement le nom selon le genre et le nombre.
5 Min

N/A

1 Décrire oralement des images, des situations en utilisant un vocabulaire approprié en rapport avec la santé;
5 Min

N/A

3 Raconter une histoire
5 Min

N/A

5 Échanger entre locuteurs dans diverses situations de communication;
5 Min

N/A

7 Demander une information
5 Min

N/A

9 Donner une information
5 Min

N/A

11 Déclamer des poèmes
5 Min

N/A

13 Prononcer des sons de l’alphabet
5 Min

N/A

15 Identifier les sons de l’alphabet à l’écoute;
5 Min

16 Identifier les sons de l’alphabet à l’écoute;
5 Min

17 Former des mots à l’aide des sons identifiés à l’écoute
5 Min

N/A

19 Prononcer le son [S] et lire la consonne fricative « s »;
5 Min

N/A

21 Lire la consonne occlusive « b »
5 Min

N/A

23 Lire la consonne occlusive « d ».
5 Min

N/A

25 Lire des phrases
5 Min

N/A

27 Ecrire les lettres (s, b, d)
5 Min

N/A

29 Produire par écrit des phrases en rapport avec la santé
5 Min

N/A

31 Identifier le verbe dans une phrase.
5 Min

N/A

33 Conjuguer oralement les verbes du premier groupe au présent de l’indicatif.
5 Min

N/A

1 Décrire oralement des images, des situations en utilisant un vocabulaire approprié en rapport avec les jeux
5 Min

N/A

3 Raconter une histoire
5 Min

N/A

5 Échanger entre locuteurs dans diverses situations de communication
5 Min

N/A

7 Demander une information
5 Min

N/A

9 Donner une information;
5 Min

N/A

11 Déclamer des poèmes
5 Min

N/A

13 Prononcer des sons de l’alphabet;
5 Min

N/A

15 Identifier les sons de l’alphabet à l’écoute
5 Min

N/A

17 Former des mots à l’aide des sons identifiés à l’écoute
5 Min

18 Lire la consonne nasale « n »
5 Min

N/A

20 Lire la consonne fricative « v ».
5 Min

N/A

22 Lire les syllabes inversées (an, am, en, em).
5 Min

N/A

24 Lire des phrases et en donner le sens
5 Min

N/A

N/A

27 Ecrire les lettres (n, v, ) et les voyelles (an, am, en ,em)
5 Min

N/A

29 Produire par écrit des phrases en rapport avec les jeux
5 Min

N/A

31 Conjuguer oralement les verbes être et avoir au présent de l’indicatif.
5 Min

N/A

1 Décrire oralement des images; des situations en utilisant un vocabulaire approprié en rapport avec les communications;
5 Min

N/A

3 Raconter une histoire;
5 Min

N/A

5 Échanger entre locuteurs dans diverses situations de communication;
5 Min

N/A

7 Demander une information
5 Min

N/A

9 Donner une information
5 Min

N/A

11 Déclamer des poèmes.
5 Min

N/A

13 Prononcer des sons de l’alphabet
5 Min

N/A

15 Identifier les sons de l’alphabet à l’écoute.
5 Min

N/A

17 Former des mots à l’aide des sons identifiés à l’écoute
5 Min

N/A

19 Lire les consonnes occlusives (c, q, k) et les syllabes inversées (ac, ec)
5 Min

N/A

21 Prononcer le son [Z] et lire les consonnes fricatives (s, z, f).
5 Min

N/A

23 Lire la syllabe complexe « eu »
5 Min

N/A

25 Lire des textes variés
5 Min

N/A

27 Ecrire les lettres (c, q, k, z, f )
5 Min

N/A

29 Ecrire les syllabes (ac, ec, eu).
5 Min

N/A

31 Produire par écrit des phrases en rapport avec les communications.
5 Min

N/A

33 Conjuguer oralement les verbes du premier groupe au futur simple de l’indicatif
5 Min

N/A

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  • 166 Hours 40 Min
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  • 1 Students
  • Free

FCFA3,500.00

  • Duration 166 Hours 40 Min

  • Lectures 273 lessons

  • Enrolled 1 students

  • Category: SIL

  • 134 Quizzes

  • Language: French

  • Skill Level PRIMAIRE

  • Certificate of Completion

  • Full lifetime access

  • Support

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